Manajemen Pendidikan Islam

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan mempunyai sebelas jurusan/program studi strata satu, yaitu: Pendidikan Agama Islam (PAI), Pendidikan Bahasa Arab (PBA), Bimbingan Konseling Pendidikan Islam (BKPI), Tadris Bahasa Indonesia (TBInd.), Tadris Bahasa Inggris (TBI), Pendidikan Matematika (PMM), Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Tadris Ilmu Pengetahuan Ssosial (TIPS), Tadris Biologi (TBIO), dan Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

1. KURIKULUM

Kurikulum Prodi MPI mengacu pada profil lulusan yang dibuat, sehingga arahan lulusan itu bias terlihat ketika mata kuliah apa yang menggiring mereka pada peluang kerja yang hendak mereka capai. Kegiatan merdeka belajar ini juga diharapkan mampu menambah pengetahuan dan pengalaman calon  lulusan MPI dalam membaca berbagai peluang kerja di masa mendatang.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT/SN-Dikti) masih tetap kita gunakan, mengingat bahwa mahasiswa yang sudah kuliah sebelumnya masih menggunakan kurikulum tersebut. Penggunaan kurikulum keduanya sebagai bentuk peralihan dan perbaikan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan perkembangan zaman.

Selanjutnya, aplikasi berbagai kegiatan pembelajaran diimplementasikan dalam kegiatan sosial, historikal dan psikologikal yang sangat relevan dengan filosofi kebangsaan dan kearifan local dan diharapkan mampu membentuk kurikulum pembelajaran yang bersifat kontekstual dan konstributif.

Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI)

1. Profil Lulusan Program Studi

a. Profil Utama

Profil utama lulusan Program Studi Manajemen Pendidikan Islam adalah tenaga kependidikan, pengelola diklat, peneliti pemula bidang manajemen pendidikan dan tenaga teknologi informasi bidang pendidikan yang mampu melaksanakan fungsi-fungsi manajemen dan memberikan layanan administrasi pendidikan secara efektif, produktif, humaris, bermutu, dan islami pada intitusi Pendidikan agama islam berbasis pendekatan integrasi keilmuan dan keislaman yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan tugas berlandaskan etika kerja.

b. Profil Tambahan

• Asisten Peneliti Pendidikan Bidang manajemen pendidikan Islam.
• Asisten konsultan pendidikan
• Pengelola lembaga pendidikan islam

No	Profil	Deskripsi
1.	Tenaga kependidikan di Sekolah/Madrasah	Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan managerial, dan tanggung jawab sebagai kependidikan di sekolah/madrasah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) yang berkrepibadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian berbasis wahdatul ulum dengan pendekatan transdisipliner.
2.	Asisten Peneliti Pendidikan	Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai asisten peneliti dalam bidang Manajemen Pendidikan yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugasdan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian berbasis wahdatul ulum dengan pendekatan transdisipliner.
3.	Pengembangan Bahan Kependidikan	Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai pengembang bahan ajar berbasis digital danaon-digitial Manajemen dalam bidang Pendidikan pada sekolah/madrasah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian berbasis wahdatul ulum dengan pendekatan transdisipliner
4.	Penyuluh dan Konselor	Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan memberikan penyuluhan dan altertatif untuk menyelesaikan problem manajemen pendidikan di sekolah/madrasah, keluarga dan masyarakat berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian berbasis wahdatul ulum dengan pendekatan transdisipliner.
5.	Pemimpin sosial Keagamaan	Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan memimpin kegiatan sosial keagamaan di sekolah/madrasah dan masyarakat dengan penuh tanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian berbasis wahdatul ulum dengan pendekatan transdisipliner.
6.	Pengelolaan Lembaga Pendidikan islam	Sarjana pendidikan yang memiliki kompetensi Leadership, pengelola dan penggerak pendidikan di sekolah/madrasah baik formal dan non-formal dengan penuh tanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian berbasis wahdatul lum dengan pendekatan transdisipliner.

2. Rumusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

Deskripsi Umum Terkait dengan Karakter dan Kepribadian Manusia Indonesia

Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi sistem pendidikan nasional yang dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi pada KKNI mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian manusia Indonesia sebagai berikut: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik dan Islami di dalam menyelesaikan tugasnya;Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia;Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya;Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain;Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

c. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Prodi MPI

Untuk mencapai visi, misi, tujuan, dan profil lulusan yang ideal, maka kurikulum prodi MPI didesain memiliki empat kompetensi utama:

Deskripsi Kualifikasi Level 6 Jenjang Sarjana (S1)
No	Unsur Kualifikasi Kerja	Deskripsi Generik	Deskripsi Spesifik
1)	Kemampuan Kerja	Mampu memanfaatkan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi dalam situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah.	1. Menguasai konsep MPI memanfaatkan dengan teknologi informasi;  2. Menguasai penelitian dasar dalam bidang MPI menggunakan dengan teknologi informasi; 3. Menggunakan teknologi informasi untuk menguasai keilmuan MPI secara interdisipliner, transdisipliner multidisipliner; dan  4. Menggunakan teknologi informasi untuk menguasai penelitian tindakan sekolah; 5. Menggunakan teknologi informasi untuk menemukan model pengembangan keputusan dalam MPI yang kreatif dan original;  6. Menggunakan teknologi informasi untuk menyelesaikan masalah dalam MPI menggunakan pendekatan interdisiplin; 7. Bersikap kritis dan objektif terhadap perkembangan ilmu MP dan MPI. 8. Beradaptasi dengan lingkungan kerja dalam menyelesaikan masalah MPI di institusi pendikan Islam.
2)	Penguasaan Pengetahuan	Menguasai konsep teoretis bidang pengetahuan tertentu umum konsep secara dan teoretis bagian bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian secara prosedural	1. Menguasai konsep- konsep teoretis dasar dalam bidang MPI; 2. Menguasai penelitian dasar menyelesaikan untuk masalah dalam MPI; 3. Mampu mengembangkan pengetahuan teoretis MPI mendalam; secara 4. Mampu menghasilkan karya- karya inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu MPI; 5. Menyelesaikan permasalahan- permasalahan MPI dengan menggunakan berbagai pendekatan interdisiplin atau multidisiplin 6. Mampu menggunakan teori- teori manajemen pendidikan Islam (MPI) menyelesaikan untuk masalah dalam MPI; 7. Menguasai formula- formula menyelesaikan dalam masalah dalam MPI; 8. Melaksanakan inovasi dalam bidang MPI; 9. Melakukan riset yang bermanfaat pengembangan bagi masyarakat dan keilmuan bidang MPI; 10. Mengelola dan mengembangkan riset pengembangan ilmu dalam bidang MPI.
3)	Kemampuan Managerial	Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi	1. Memiliki kemampuan melakukan pengambilan keputusan dasar di Lembaga Pendidikan: 2. Mencari strategi baru dalam menyelesaikan masalah MPI untuk memantapkan penguasaan konsep dan ilmu MPI 3. Menunjukkan diri sebagai praktisi MPI yang mengambil keputusan; 4. Menyusun langkah- langkah strategis dalam pengembangan upaya Lembaga Pendidikan.
4)	Tanggung Jawab Managerial	Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan dapa diberi anggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.	1. Mampu bekerja dalam tim dan berinteraksi dalam organisasi pendidikan; 2. Mampu mendukung tercapainya target organisasi pekerjaannya; melalui 3. Merencanakan dan mengelola sumber daya lembaga pendidikan (LP) yang ada untuk mencapai target organisasi; 4. Mengevaluasi kerja tim dalam LP secara komprehenshif dengan menggunakan teknologi yang ada; 5. Menjaga akuntabilitas sebagai praktisi MPI: 6. Memegang amanah sebagai praktisi MPI secara professional; 7. Mampu memimpin LP untuk mencapai target organisasi.

5. Capaian Pembelajaran Program Studi

a. Capaian Pembelajaran Program Studi Bidang Sikap dan Tata Nilai

Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Sikap dan Lata Nilai

Setiap Jurusan program pendidikan akademik, vokasi, spesialis, dan profesi harus memiliki sikap sebagai berikut: 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious; 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada bangsa dan Negara; 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 7.Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik, 9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan; 11. Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik, yang meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi akademik; 12. Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang diembannya.

6. Capaian Pembelajaran Program Bidang Studi Pengetahuan

4. a. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan

Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan

Lulusan program sarjana wajib memiliki pengetahuan umum sebagai berikut: 1. Memiliki pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, dan wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi; 2. Mampu mengemukakan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dalam bahasa Indonesia dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik); 3. Memiliki kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik); 4. Memiliki kemampuan dalam berfikir kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non-akademik 5. Memiliki pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil `alamin 6. Memiliki kemampuan penguasaan pengetahuan terkait dengan integrasi keilmuan dan keislaman sebagai paradigma keilmuan 7. Mampu mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan kemandirian yang berlandaskan etika

7. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Khusus Program Studi

Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Khusus Program Studi

Lulusan program sarjana wajib memiliki pengetahuan umum sebagai berikut: 1. Menguasai konsep dan tori-teori bidang manajemen pendidikan berbasis keilmuan islam. 2. Menguasai konsep pengelolaan, inovasi, pendekatan dan prosedur pemecahan masalah dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam. 3. Menguasai metodologi penelitian bidang Manajemen Pendidikan Islam yang berkontribusi kemanfaatan praktis. 4. Menguasai konsep Manajemen Pendidikan Islam secara interdisipliner, transdisipliner dan multidisipliner. 5. Menguasai konsep perencanaan program pendidikan 6. Menguasai konsep pengolalaan pembiayaan pendidikan 7. Menguasai konsep tata kelola organisasi pendidikanMenguasai konsep humas dalam organisasi pendidikan 8.Menguasai konsep promosi dan marketing pendidikan Menguasai konsep evaluasi dan pengukuran kinerja penyelenggaraan dan kelembagaan pendidikan

8. Capaian Pembelajaran Program Studi Bidang Keterampilan

4. a. Capaian Pembelajaran Program Studi Bidang Keterampilan Umum

Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Umum

Lulusan program sarjana wajib memiliki pengetahuan umum sebagai berikut: 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya: 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur; 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni 4. Menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; 5. Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data; 6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya; 7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; 8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin keshahihan mencegah plagiasi 10. Mampu memanfaatkan teknologi informasi komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja

4. b. Capaian Pembelajaran Program Studi Bidang Keterampilan Khusus

Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Khusus

Lulusan program sarjana wajib memiliki pengetahuan umum sebagai berikut: 1. Terampil menyusun perencanaan dan penganggaran program pendidikan; 2. Terampilan melakukan penelitian dalam bidang MPI; 3. Terampil menyusun desain dan instrumen pengembangan SDM; 4. Terampil dalam menyusun desain dan instrumen monitoring dan evaluasi kelembagaan berbasis penilaian kinerja 5. Terampil mendokumentasikan dan mengarsipkan dokumen secara konvensional dan modern; 6. Terampil menatausahakan persuratan pada lembaga pendidikan; 7. Terampil melakukan pengelolaan pembiayaan pendidikan secara tepat berbasis akuntansi keuangan dan regulasi dan berlaku; 8. Terampil melakukan promosi dan marketing program pendidikan.

VISI MISI DAN TUJUAN

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Program studi Manajemen Pendidikan Islam adalah salah satu program studi yang berada di bawah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan yang memiliki visi, misi, dan tujuan :

VISI

“Mengembangkan Program Studi Unggul dan Terpercaya dalam Menyiapkan Tenaga Manajerial Kependidikan yang Profesional berbasis Transdisipliner dan Berkarakter Islami di Asia Tenggara tahun 2035”

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang berkarakter Islami berbasis Transdisipliner di bidang   Manajemen Pendidikan Islam.
2. Melaksanakan Penelitian, Publikasi dan Penerapan hasil penelitian dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam.
3. Melaksanakan Pengabdian Masyarakat berbasis Transdisipliner dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam.
4. Menjalin Kerja Sama dengan lembaga pendidikan, pemerintah dan dunia usaha secara kontinu.

Profil S1 MPI

1. Sebagai Tenaga Kependidikan di Sekolah atau  Madrasah
2. Sebagai Asisten Peneliti Manajemen Pendidikan Islam
3. Sebagai Pengembang Bahan Ajar Manajemen Pendidikan Islam
4. Sebagai Penyuluh Manajemen Pendidikan Islam di Sekolah atau Madrasah
5. Sebagai Pengelola Lembaga Pendidikan Islam
6. Sebagai Pemimpin Sosial Keagamaan.

DISTRIBUSI MATA KULIAH

PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

MEDAN

T.A. 2023

Semester I

	NO	KELOMPOK MATA KULIAH				KODE  MATA KULIAH	MATA KULIAH				SKS
	1	MPK				010010001	Pancasila				2
	2	MPK				010010002	Bahasa Arab				2
	3	MBB				010010003	Al Qur’an				2
	4	MBB				010310001	Sejarah Pendidikan Islam				2
	5	MPK				010310002	Psikologi Pendidikan				2
	6	MBB				010310003	Sosiologi Pendidikan				2
	7	MPK				010310004	Kewirausahaan				2
	8	MBB				010307201	Dasar-Dasar Manajemen				2
	9	MBB				010307202	Dasar-Dasar Akuntansi				2
	10	MKK				010307203	Aplikasi Komputer Manajemen I (Mic. Office)				2
	11	MKK				010307204	Manajemen Peserta Didik				2
	Jumlah SKS										22
	Semester II
	NO		KELOMPOK MATA KULIAH			KODE  MATA KULIAH	MATA KULIAH				SKS
	1		MPK			010010004	Pendidikan Kewarganegaraan				2
	2		MBB			010010005	Al-Hadits				2
	3		MPK			010010006	Bahasa Indonesia				2
	4		MPB			010010007	Bahasa Inggris				2
	5		MPK			010310005	Profesi Keguruan				2
	6		MPK			010310006	Inovasi Manajemen Pendidikan				4
	7		MKK			010307205	Aplikasi Komputer Manajemen II (Visual Basic)				2
	8		MKK			010307206	Manajemen Pendidikan Islam				2
	9		MKK			010307207	Teori Organisasi				2
	10		MKK			010307208	Akuntansi Manajemen				2
	Jumlah SKS										22
	Semester III
	NO		KELOMPOK MATA KULIAH			KODE  MATA KULIAH	MATA KULIAH				SKS
	1		MKB			010310007	Ilmu Pendidikan Islam				2
	2		MPK			010310008	Bimbingan dan Konseling Islam				2
	3		MPB			010310009	Filsafat Pendidikan Islam				2
	4		MKK			010307209	Manajemen Kurikulum				2
	5		MKK			010307210	Manajemen Sumber daya Manusia				4
	6		MKK			010307211	Perencanaan Pendidikan Islam				2
	7		MKK			010307212	Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan				2
	8		MKK			010307213	Tafsir Ayat-Ayat Manajemen				2
	9		MKK			010307214	Manajemen Pembiayaan Pendidikan				2
	Jumlah SKS										20
	Semester IV
	NO		KELOMPOK MATA KULIAH			KODE  MATA KULIAH	MATA KULIAH				SKS
	1		MPK			010310010	Meode Studi Islam				2
	2		MKK			010307215	Manajemen Konflik				2
	3		MKK			010307216	Filsafat Manajemen Pendidikan Islam				2
	4		MKK			010307217	Manajemen Lembaga pendidikan Islam				4
	5		MKK			010307218	Manajemen Perkantoran				4
	6		MKK			010307219	Manajemen Perpustakaan				2
	7		MKK			010307220	Manajemen Kelas dan Pembelajaran				2
	8		MKK			010307221	Manajemen MDTA (Pilihan)*				2
	9		MKK			010307222	Manajemen Pesantren (Pilihan)*				2
	Jumlah SKS										20
	Semester V
	NO			KELOMPOK MATA KULIAH		KODE  MATA KULIAH	MATA KULIAH				SKS
	1			MKK		010307223	Kepemimpinan dan Pengambilan Keputusan pendidikan				4
	2			MKK		010307224	Komunikasi Organisasi				4
	3			MKK		010307225	Manajemen Perubahan Pendidikan Islam				2
	4			MKK		010307226	Manajemen Laboratorium Pendidikan				2
	5			MKK		010307227	Manajemen Pendidikan dan Pelatihan				2
	6			MKK		010307228	Kebijakan Pendidikan Islam				2
	7			MKK		010307229	Manajemen Pendidikan Luar Sekolah (Pilihan)*				2
	8			MKK		010307230	Manajemen Pendidikan Pra Sekolah (Pilihan)*				2
	9			MKK		010307231	PLP I (Magang ObservaSI Fisik dan Administrasi Pembelajaran)				2
	Jumlah SKS										20
	Semester VI
	NO		KELOMPOK MATA KULIAH			KODE  MATA KULIAH	MATA KULIAH				SKS
	1		MKK			010307232	Pendekatan Sistem Pendidikan				2
	2		MKK			010307233	Perilaku dan Budaya Organisasi				4
4	3		MKK			010307234	Metode Penelitian Manajemen Pendidikan Islam (Kualitatif dan Kuantitatif)				4
	4		MKK			010307235	Statistik Pendidikan				2
	5		MKK			010307236	Manajemen Resiko				2
	6		MKK			010307237	Manajemen Pendidikan Karakter (Pilihan)*				2
	7		MKK			010307238	Pendidikan Multikultural (Pilihan)*				2
	8		MKK			010307239	Penulisan Karya Ilmiah				2
	9		MKK			010307240	PLPL II (Magang Micro Leading)				2
	Jumlah SKS										20
	Semester VII
	NO		KELOMPOK MATA KULIAH			KODE  MATA KULIAH	MATA KULIAH				SKS
	1		MKK			010307241	Evaluasi Program Pendidikan				2
	2		MKK			010307242	Suvervisi Pendidikan Islam				2
	3		MKK			010307243	Perencanaan Program Pendidikan				2
	4		MKK			010307244	Manajemen Humas dan Publik Relation				2
	5		MKK			010307245	KKN				4
	6		MKK			010307246	PLP III (Magang Administrasi di sekolah dan kantor lainnya)				4
	Jumlah SKS										16
	Semester VIII
	NO		KELOMPOK MATA KULIAH			KODE  MATA KULIAH	MATA KULIAH				SKS
	1		MKK			10307247	Skripsi				6
	Jumlah SKS										6
	Jumlah Keseluruhan SKS										152
	Jumlah SKS yang wajib diambil										146
	Mata Kuliah Pilihan
	Keterangan:
	Untuk Mata  Kuliah pilihan hanya boleh mengambil sebanyak 6 SKS dari 12 SKS.
	NO				KELOMPOK MATA KULIAH			KODE  MATA KULIAH		MATA KULIAH	SKS
	1				MKK			010307221		Manajemen MDTA (Pilihan)*	2
	2				MKK			010307222		Manajemen Pesantren (Pilihan)*	2
	3				MKK			010307229		Manajemen Pendidikan Luar Sekolah (Pilihan)*	2
	4				MKK			010307230		Manajemen Pendidikan Pra Sekolah (Pilihan)*	2
	5				MKK			10307237		Manajemen Pendidikan Karakter (Pilihan)*	2
	6				MKK			10307238		Pendidikan Multikultural (Pilihan)*	2
	Jumlah SKS										6
	Mata Kuliah Praktikum
	1				PLP I Observasi Fisik dan Pembelajaran						2
	2				PLP2 Micro Leading						2
	3				PLP 3 atau Magang Manajemen Perkantoran						4